Пропустить и перейти к основному содержанию

Эффективный переход на онлайн-обучение медсестер инсультных отделений в связи с пандемией COVID-19 в рамках программы обучения инструкторов

Филиппины

Пандемия коронавирусной инфекции повлияла на системы образования и здравоохранения во всем мире. Карантин по всей стране начался в конце марта, он нарушил учебный процесс в учебных заведениях, что привело к досрочному завершению четвертей и семестров. Приостановка мероприятий в рамках движения и встречи с большим количеством участников также стала частью этого карантина. Сюда входят заседания на медицинские темы, проводимые посредством лекций в больницах, медицинских конференций, семинаров и тренингов. Излишне говорить, что для указанной деятельности доступ в больницы и личные встречи с практикующими врачами стали ограниченными.

После почти 4 месяцев карантина и ослабления ограничений команда ощущала необходимость повысить в этот период пандемии знания медсестер инсультных отделений. Эта группа была создана с помощью программы инициативы Angels — Acute Network Striving for Excellence in Stroke (Актуальная сеть по стремлению к совершенствованию лечения инсульта). Группа состоит из 3 сертифицированных медсестер инсультных отделений в стране, 1 руководителя программы ухода за инсультными больными и 4 специалистов этой программы. Программа состояла из двух частей: (1) дидактические лекции, которые охватывают основы возникновения инсульта и ведения инсультных больных, лечение рекомбинантным тканевым активатором плазминогена (rtPA), административные вопросы и управление работой медсестер, протокол скрининга «Лихорадка, сахар и глотание» (FESS) и инструменты оценки инсульта с использованием шкалы тяжести инсульта Национального института здоровья (NIHSS) и модифицированной шкалы Ранкина; (2) интерактивные семинары с использованием оптимизации плана ведения и семинар по проведению экстренного тромболизиса. Эта программа обучения для медсестер была впервые проведена в рамках очного обучения в апреле 2017 г. в течение полутора дней.

Методология
Программа для медсестер инсультных отделений в рамках инициативы Angels будет реализовываться в качестве синхронного курса онлайн-обучения с использованием модели «планирование-исполнение-проверка-принятие мер» (Plan-Do-Check-Act, PDCA) в двух последовательных циклах. 

Цикл 1
Цикл 1
Цикл 2
Цикл 2

Рисунок 1. Модель PDCA в двух циклах

Таблица 1

Таблица 1. Детализированные этапы в циклах PDCA

Участники и инструкции о том как стать членом
Отобранные в программу участники — это медсестры инсультных отделений и/или инструкторы медсестер, которые были рекомендованы их заведующими инсультных отделений, которые, по их мнению, являются подходящими инструкторами по уходу за инсультными больными в соответствующих больницах. Для отбора участников были установлены следующие критерии: (1) медсестра, являющаяся членом бригады инсультного отделения; (2) обладает способностью проводить курсы повышения квалификации для своих коллег; и (3) готовность поделиться передовыми практиками с сообществом инструкторов медсестер Angels.

Платформа Zoom

Участникам-медсестрам было необходимо пройти онлайн-сертификацию с помощью инструмента оценки инсульта по шкале тяжести инсульта Национального института здравоохранения США (NIHSS) и пройти электронную сертификацию в рамках инициативы Angels для медсестер, доступ к которым можно получить через веб-сайт инициативы Angels.

Обсуждение и результаты
С использованием платформы Zoom программа сестринского ухода Angels переведена онлайн в дидактический раздел. Семинары переведены в интерактивные онлайн сеансы с использованием аудиторий для связи по Zoom, применяются контролируемые по времени Google-формы, в которых используются различные контрольные списки инициативы Angels и инструменты оценки, и применяется визуальная платформа для интерактивных видеозаписей с использованием видеоинтерактивных оценок.

Оценку эффективного перехода проводили с помощью инструмента проведения обследований, который охватывает качественные оценки по дидактике и онлайн-семинарам. Касающиеся дидактики показатели оценивали с помощью предварительного и завершающего тестов, во время онлайн-семинаров регистрировали показатели для координаторов, а эффективность онлайн-семинаров оценивали по шкале Лайкерта (1–5 баллов). Координаторов оценивали на предмет эффективности организации, предоставления четких инструкций, постановки целей согласно модели SMART и на предмет знания программы. Онлайн-контент оценивали с помощью следующих критериев: достижение установленных целей, достаточность интерактивного участия, готовность помочь и актуальность для работы, понимание неотложности помощи при неврологическом инсульте, использования полученных навыков и правильности методологии семинара.

В данной стране приняли участие 90 человек, которые представляли 42 больницы. Оценка соблюдения режима лечения была на уровне 68 %, и она равномерно распределялась (по 50 %) между частными и государственными больницами. Участники из числа медсестер инсультных отделений были распределены в различные больничные зоны: 23 % — отделение неотложной помощи, 26 % — инсультное отделение, 19 % — отделение интенсивной терапии, 13 % — общая палата и 19 % — гибридные зоны. Результаты показали, что перевод программы был воспринят и оказался эффективным; общий балл по шкале Лайкерта составил 4,76. В отношении назначений в определенные подразделения и типы больниц по методологии различия отсутствуют: балл составил от 4,7 до 4,8.

Когда они прошли семинар онлайн-станции с контролем времени, их попросили описать свой опыт; ниже приведены ответы, обобщенные в «Облаке слов»

Облако слов


После проведения мероприятия 89 % участвующих медсестер сказали, что они очень уверены, или уверены в том, что они в состоянии провести курс повышения квалификации для своих коллег в своем учреждении.

Заключение
Новая методология обучения медсестер инсультных отделений посредством онлайн-обучения с использованием переведенной программы является эффективной. Эта методология показала, что участники, вероятно, смогут реализовать программу в своих соответствующих больницах и повысить квалификацию своих коллег.

Список литературы:
Onyema, Edeh & Nwafor, Chika & Faith, Ayobamidele & Sen, Shuvro & Atonye, Fyneface & Sharma, Aabha & Alsayed, Alhuseen. (2020). Impact of Coronavirus Pandemic on Education. Journal of Education and Practice. 11. 108-121. 10.7176/JEP/11-13-12.
World Health Organization - www.who.int
Department of Health - www.doh.org
Angels Initiative. www.angels-initiative.com
Basilaia, Giorgi & Kvavadze, David. (2020). Transition to Online Education in Schools during a SARS-CoV-2 Coronavirus (COVID-19) Pandemic in Georgia. Педагогическое исследование. 5. 1-9. 10.29333/pr/7937.

Diana Jean Serondo, RN, NVRN, SCRN, CLYSSB, CDA-T, Wella Kris Avila, RN, SCRN, Darren Porras, RN, Jackielyn Cortez, Anne Mendoza, Krissy Avestro, RN, Gisela Mutuc, RN, Mary Angeline Jose, RN

Powered by Translations.com GlobalLink OneLink Software